Concepto de evaluación.

La evaluación debe ser un proceso planificado, que permita estimar el valor de la enseñanza, considerada no solo en sus resultados sino en su proceso de desarrollo.

Para Stufflebeam (1978): “La evaluación debe tener por objeto fundamental, el perfeccionamiento de la enseñanza. Se inicia con la identificación de las necesidades y luego, se procede a la elaboración de programas de evaluación, que se centran principalmente en el proceso y no en los resultados del programa educativo”.

Ahora bien, si nos vamos a una perspectiva más constructiva del conocimiento, la evaluación puede ser considerada como un proceso generador de cambios que puede ser utilizado y dirigido a promover la reconstrucción personal, asumiendo como una intervención que ayuda a los sujetos a reconstituir los temas que se están evaluando.

Su función no solo se restringe a medir o dar cuenta de una situación de aprendizaje en un momento dado del proceso educativo, sino que también contribuye a reorientar las estrategias utilizadas por el profesor para lograr que sus alumnos aprendan, así como también a que los estudiantes tomen conciencia de sus logros.